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00:00:05 |
Aunque veamos libra acuña cada día. Para
la mayor parte de nosotros no somos |
| 00:00:05 |
00:00:08 |
importante la manera que la cabeza de
reinas está frente a. Usted sabe que algo |
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mirando fijamente usted en la cara para
edades. Pero si usted no concentra en |
| 00:00:12 |
00:00:15 |
ello no entrará. Para demostrar el punto
que hemos estado realizando una prueba |
| 00:00:15 |
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secreta en nuestros voluntarios como
ellos llegaron esta mañana. |
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00:00:26 |
La persona que reparte las insignias
cambiará. Delante de nuestros |
| 00:00:26 |
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voluntarios. Haga ellos advierten.
Gracias mucho. ¡ |
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00:00:38 |
Hola, buenos días! Bienvenido a Señorío
de Memoria. Pueda acabo de preguntar |
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00:00:41 |
usted firmar su nombre allí. |
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00:00:49 |
por detrás el mostrador es obvio lo que
pasa. |
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00:01:04 |
queacabo de ver la una persona. Vi a un
hombre detrás del mostrador. Había uno |
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que pienso. Había dos personas que me
sirvieron. Ah, ah usted me consiguió |
| 00:01:07 |
00:01:11 |
ahora. |
| 00:01:12 |
00:01:15 |
Nosotros utilizamos nuestras memorias
realmente bastante eficientemente. En el |
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00:01:18 |
sentido que aceptamos la información que
debemos interpretar la escena que |
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miramos. Tan en el caso de los guardas de
seguridad que reparten la insignia hoy. |
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00:01:24 |
Las personas advirtieron que ellos fueron
guardas de seguridad porque personas |
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podrían reconocer el uniforme. Y ellos se
centran en las insignias que ellos |
| 00:01:27 |
00:01:30 |
tuvieron que llenar. Y recoge etcétera. |
| 00:01:31 |
00:01:34 |
Tan es muy poco probable advertir el
carácter o la identidad de la persona que |
| 00:01:34 |
00:01:37 |
da a ellos. Tendemos a ignorarinformación
que no es necesitada. Y porque nosotros |
| 00:01:37 |
00:01:40 |
lo ignoramos que somos improbables
advertir los cambios. Este fenómeno de |
| 00:01:40 |
00:01:43 |
fallar de advertir esta clase de cambios,
es conocido como la ceguera del cambio. |
| 00:01:43 |
00:01:46 |
¿ |
| 00:01:48 |
00:01:53 |
cuántas personas le sirvieron? Dos. Tres.
Dos. Tan si es la ceguera del cambio, la |
| 00:01:53 |
00:01:57 |
capacidad de concentración o mindedness
ausente. Usted no puede esperar recordar |
| 00:01:57 |
00:02:02 |
algo si usted no lo marcó en primer
lugar. La adquisición le requiere a estar |
| 00:02:02 |
00:02:06 |
atento. |
| 00:02:07 |
00:02:11 |
Bien si usted piensa que nuestra
audiencia aquí están un poco lento al |
| 00:02:11 |
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salir. ¿Supo usted que la pintura detrás
de Robert desaparece? Tenga otra mirada. |
| 00:02:16 |
00:02:21 |
Ignora a Robert por un momento. Mantenga
los ojos en la pintura. Usted nopuede |
| 00:02:21 |
00:02:25 |
esperar recordar algo si usted no lo
marcó en primer lugar. La adquisición le |
| 00:02:25 |
00:02:30 |
requiere a estar atento. ¿ |
| 00:02:31 |
00:02:35 |
Fácil de perder no es? Bien hace 11 años
esa pintura fue robada realmente de aquí. |
| 00:02:35 |
00:02:38 |
En un robo ideado, viejo y bueno. Es
llamado descanso en el vuelo en Egipto. Y |
| 00:02:38 |
00:02:42 |
fue pintado por Tisham. En aquel momento
fue valorado en la friolera de 5 millones |
| 00:02:42 |
00:02:46 |
de libras. A través del programa nosotros
le estaré preguntando una serie de |
| 00:02:46 |
00:02:50 |
preguntas acerca de ese robo, para probar
elementos diferentes de su memoria. Y si |
| 00:02:50 |
00:02:53 |
usted atiende. Usted debe poder resolver
nuestro enigma a fines de nuestro |
| 00:02:53 |
00:02:57 |
programa. |
| 00:02:58 |
00:03:01 |
para descubrir cómo la pintura fue
recuperada. Al mismo tiempo sus |
| 00:03:01 |
00:03:05 |
respuestas nos ayudaránidentificamos sus
propias fuerzas de memoria y debilidades. |
| 00:03:05 |
00:03:08 |
¿ |
| 00:03:09 |
00:03:14 |
Tan es usted se prepara para el primer
plazo del misterio de señorío de memoria? |
| 00:03:14 |
00:03:20 |
Aquí están 6 pinturas. Uno de ellos es la
piedra y pedazo magistral que usted acaba |
| 00:03:20 |
00:03:25 |
de ver desaparecen. ¿Pero cuál fue? |
| 00:03:33 |
00:03:37 |
Bien. Que nosotros tenemos un mira ve lo
que la respuesta correcta fue. Pintaba |
| 00:03:37 |
00:03:41 |
número 6. Pero escogimos imágenes muy
semejantes inclusive uno que usted ha |
| 00:03:41 |
00:03:46 |
visto antes. Tan si usted lo luchó
probablemente significa que usted debe |
| 00:03:46 |
00:03:50 |
concentrar en el detalle de lo que usted
mira. Si usted consiguió este derecho, |
| 00:03:50 |
00:03:54 |
dele una garrapata contra pregunta dos
para el reconocimiento visual. |
| 00:03:57 |
00:04:01 |
Mi memoria era fantástica. Es ahora
atroz.Quiero pensar que he conseguido una |
| 00:04:01 |
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memoria buena. Pero no es tan bueno como
lo era. Yo no sé si soy una cosa de la |
| 00:04:04 |
00:04:08 |
edad o soy porque tengo salgo de la
educación. Pero consigue definitivamente |
| 00:04:08 |
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a Rusty alrededor de las orillas. |
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Yo me siento un poco como lo que Mark
Twain dijo. He alcanzado que etapa en la |
| 00:04:15 |
00:04:19 |
vida donde un hombre ha aprendido todo
que él debe saber. El único problema es |
| 00:04:19 |
00:04:22 |
yo no puedo recordar de ello. |
| 00:04:23 |
00:04:27 |
lo que acabamos de examinar es dos
esperan de memoria corta de término. Cuán |
| 00:04:27 |
00:04:31 |
bien usted adquiere. Y entonces reconoce
instantáneamente o recuerda imágenes y |
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00:04:35 |
palabras, antes que usted tenga una
oportunidad de olvidarselos. Pero nuestra |
| 00:04:35 |
00:04:38 |
memoria depende de dos sistemas. Así como
puede manipular información a corto |
| 00:04:38 |
00:04:42 |
plazo. Usted debe poder retenerlo. En su
memoria a largo plazo. Ahí el |
| 00:04:42 |
00:04:46 |
almacenamiento y recuperación entran. ¿ |
| 00:04:47 |
00:04:51 |
Tan cómo hace estos procesos traducen a
la vidacotidiana de personas? Para Dave |
| 00:04:51 |
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Cubre de escarcha la respuesta no es muy
bien en todo. ¡ |
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Hola! Soy Dave. Soy Alice. Soy Ann.
¡Hola! Soy de encaje. Dave |
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00:05:07 |
y su familia viven en la Costa Este del
norte. El es un marido y el padre |
| 00:05:07 |
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amorosos. Pero las relaciones son más
bien llamadas en el Cubre de escarcha la |
| 00:05:10 |
00:05:14 |
casa. La memoria de mi Padre es realmente
mala. Tiene un gran impacto en mi vida de |
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00:05:17 |
familia. El no sabe donde cerrar en la
noche. El le quizás se olvide que |
| 00:05:17 |
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recoger. Y nosotros quizás vayamos para
un café y él irá: Yo me olvidé mi |
| 00:05:21 |
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cartera. El no recordará que nada si mi
mamá no lo recordará. El nos falla |
| 00:05:24 |
00:05:28 |
realmente. ¿ |
| 00:05:29 |
00:05:34 |
Tan por qué es su memoriatan malo? Diría
mucho de ello es una cosa de hombre. Y él |
| 00:05:34 |
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sólo puede hacer un trabajo a la vez.
Consiga una cosa en la cabeza. Es |
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distraído por algo más. Y la primera cosa
que hacía desaparece justo. Y eso sucede |
| 00:05:43 |
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tantas veces. |
| 00:05:48 |
00:05:52 |
para tratar de traer alguna armonía al
Cubre de escarcha en casa. Enviamos por |
| 00:05:52 |
00:05:57 |
Memoria Tony Buzan Magistral. Tony cree
que cualquiera podría mejorar su memoria. |
| 00:05:57 |
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Pero primero él averigua cómo Dave
recuerda cosas. Si digo a usted manzana. |
| 00:06:01 |
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¿Qué sucede en la cabeza? |
| 00:06:06 |
00:06:11 |
que pienso en árbol. ¿Ahora consiguió
usted una declaración o una imagen de un |
| 00:06:11 |
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árbol? Imagen. La imagen de un árbol. El
cerebro trabaja perfectamente. Pienso que |
| 00:06:15 |
00:06:20 |
mi mujertendería a discutir con usted en
eso. |
| 00:06:21 |
00:06:25 |
Estas exposiciones rápidas de prueba cómo
la mayoría de las mentes de las personas |
| 00:06:25 |
00:06:28 |
trabajan. Los objetos y los artículos
generalmente son recordados mejor con |
| 00:06:28 |
00:06:32 |
imágenes visuales. Tony utilizará este
hecho para enseñar Dave una técnica |
| 00:06:32 |
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básica de memoria. Y para que ellos deben
tomar una caminata. |
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el Problema de Dave no es su memoria. Su
problema es que él no lo ha estado |
| 00:06:40 |
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utilizando. Cuándo él es supone estar
memorizando algo que él tiene un sueño de |
| 00:06:43 |
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día, él piensa de algo más. Y él sabe que
él no lo recordará de todos modos. Tan |
| 00:06:47 |
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por qué molesta. Tan él se ha entrenado
realmente olvidarse. |
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Pero no es todasmalas noticias. Memoria
visual buena de Dave. Permite Tony para |
| 00:06:55 |
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enseñarle una nueva manera de recordar.
Es llamado el método romano de |
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habitación. El método romano de la
habitación es donde usted se imagina una |
| 00:07:03 |
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habitación romana. Y usted tiene cosas
específicas en ello. Un Jarrón, un sofá, |
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una lámpara. Y a esos artículos en su
cuarto usted conecta las cosas que usted |
| 00:07:11 |
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quiere recordar. |
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00:07:20 |
Pero el método romano de habitación
trabajan mejor, cuando usted utiliza un |
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ambiente familiar. O la casa donde usted
vive o un paisaje que usted sabe bien. |
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Tan él ahora tiene posiciones e imágenes.
A través de este paisaje glorioso. Y él |
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acaba de colocar en su imaginación. |